導語：目前有些學校的作業(yè)數(shù)量過多，而且校外培訓的需求增大，導致學生過重的負擔，進而影響學生正常的休息時間。有些朋友想了解下：雙減政策什么時候開始？雙減政策開始時間是什么時候？今天小編就為大家分享一下，希望可以給大家?guī)韺嵸|(zhì)性的幫助。
雙減政策什么時候開始
雙減政策
2021年7月24日，為持續(xù)規(guī)范校外培訓（包括線上培訓和線下培訓），有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》?！兑庖姟诽岢?，線上培訓機構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規(guī)律的不良學習方法。《意見》要求切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓（包括線上培訓和線下培訓），有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。對全面規(guī)范校外培訓機構(gòu)進行了明確的規(guī)定，釋放了營造良好教育生態(tài)的信號。要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。
雙減政策是不讓補課了嗎
事實上，雙減政策是為了讓學生擺脫沉重的學習負擔，讓學科教育回歸校園，而不是放在課外輔導機構(gòu)。 為減輕學生作業(yè)負擔，政策要求減少作業(yè)量和作業(yè)時長。需要合理調(diào)整和設(shè)計家庭作業(yè)結(jié)構(gòu)，讓孩子盡可能在學校完成家庭作業(yè)，不能給家長分配作業(yè)，也不能讓孩子自己批改作業(yè)。減輕校外培訓負擔。
其次，雙減政策是有效減輕義務(wù)教育階段學生過勞和校外培訓負擔的重要政策，并不是完全不讓給孩子補課了，嚴禁補課機構(gòu)開設(shè)義務(wù)教育階段所教授的課程，這意味著今后的補課機構(gòu)不能夠再為學生補習主要科目。
學生作業(yè)
雙減政策出來后孩子周末在家干嘛
第一，如果本身學習習慣好的孩子，有獨立思考的能力，哪怕慢一點可以自己解決難題，那就家長周末多監(jiān)督孩子預(yù)習和復習。
第二，如果孩子本身很聰明，卻沒有學習的動力，那么就需要家長多操一點心，他們也需要給予一些動力，也可以和老師多溝通，了解孩子后，有的放矢的做下干預(yù)，更多的樹立孩子的責任感，陪著孩子過個愉快的周末。這部分孩子一旦懂事了，發(fā)力學習，成績自然就好看了。
第三，如果孩子盡力了，卻事倍功半，但在體育啊，美術(shù)啊，音樂啊或者他感興趣的領(lǐng)域更突出，就要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多理解認可他們，不要一到周末就念叨，孩子抵觸就不和你說知心話了，久了逼急了可能會做出過激的應(yīng)為，應(yīng)該適當?shù)姆攀?，讓親子關(guān)系更和睦。
總而言之，天生我材必有用，每個孩子有自己的閃光點，陪著他們健康快樂的長大，培養(yǎng)他們正確的三觀，比分數(shù)更重要。
學生壓力
雙減政策社會影響
“雙減”政策的實施，讓教育行業(yè)大洗牌，大浪淘沙下，不少培訓機構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)向。家長們在長出一口氣的同時，還有一部分人有點樂不起來了，那就是師范生以及剛考下教師資格證的“小白”們。相關(guān)人士表示，近幾年“教師崗”備受推崇，以至于教資考試的熱度也不斷攀升，不少人覺得即便不去公立學校任教，在教育培訓機構(gòu)當個老師也是不錯的。“雙減”政策來臨，或?qū)⑹菇藤Y考試出現(xiàn)短暫的降溫現(xiàn)象。
為貫徹落實“雙減政策”，全國各地都相繼出臺了具體的實施方案，從嚴管理校外培訓機構(gòu)。但還有一些網(wǎng)友擔憂，政策到基層是否會走樣？非學科類培訓機構(gòu)是否會摻雜學科類培訓？這些問題都需要給出明確答案。
打蛇打七寸，辦事抓要點。目前全國面向中小學生的校外培訓機構(gòu)數(shù)量十分巨大，已基本與學校數(shù)量持平，魚龍混雜、良莠不齊，違法違規(guī)情況突出。讓校外培訓機構(gòu)快速降溫，比較切實有效的辦法就是遏制資金過度涌入，減少廣告營銷，紓解家長焦慮。日前，《浙江省進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔實施方案》公布，提出要進一步強化校外培訓機構(gòu)監(jiān)管，不再審批新的面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)，嚴格控制資本過度涌入培訓機構(gòu)。強化校外培訓機構(gòu)的準入制度，把操控學科類培訓機構(gòu)的資本關(guān)進籠子，目的正是為了讓教育回歸本質(zhì)，從根子上為校外培訓去火降溫。
應(yīng)該說，校外培訓機構(gòu)今天的問題，是企業(yè)、學校、家庭和社會共同造成的。教育減負也需要多管齊下，標本兼治。一是要充分發(fā)揮學校教育的主體作用，切實減輕學生作業(yè)負擔，并做到應(yīng)教盡教，提高教學質(zhì)量，完善課后服務(wù)體系；二是要建立常態(tài)化巡查機制，強化對校外培訓機構(gòu)的運營監(jiān)管；三是家長要樹立科學的家庭教育理念，尊重未成年人的身心發(fā)展規(guī)律和個體差異，少些成績攀比、多些親情關(guān)愛；四是輿論要起到引導作用，減輕社會層面上的教育焦慮。
需要明確的是，減負并非“放養(yǎng)”，學習本就是一個競爭、拼搏的過程，合理的壓力反而能促進學生成長。我們反對的是無視孩子成長規(guī)律，打著教育旗號侵害群眾利益的行為。因此，既要嚴懲販賣教育焦慮的不良培訓機構(gòu)，也要保障正規(guī)培訓機構(gòu)的合法權(quán)益，真正讓教育回歸本源初心。
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溫馨提示：數(shù)據(jù)來源中國氣象局，僅供參考
